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Thinking Txoko

programa thinking Txoko >>>

El thinking-Txoko es un espacio alternativo del que dispondrá el Icot 2015.

Este espacio abierto en el hall principal del congreso, acogerá a determinadas horas a ponentes y profesionales entorno a un tema en el que estén especializados.

Esta modalidad de comunicación por no tener lugar en una sala permite que cualquier  asistente pueda acercarse a escuchar y en su caso preguntar y debatir.

La programación horaria preliminar del Thinking Txoko la podéis encontrar aquí, aunque se irá completando a lo largo de los días previos al congreso.

TänkBar

TänkBar

El "TänkBar" es un espacio donde reflexionar sobre lo que han escuchado en presentaciones o experimentado durante los talleres. Tiene aforo limitido a unas 50 personas y tiene lugar durante los breaks y almuerzos.
 
En estos "TänkBar" mejoraremos la experiencia de un bar de costumbre con diversas accesorios visuales y herramientas de pensamiento tangibles para ayudar los participantes a pensar juntos, mientras disfrutan de su comida.
 
Max: 50 personas
Coste: Gratis
Idioma: Inglés

James Nottingham

JAMES-NOTTINGHAM-icot-2015James Nottingham es un entrenador internacional independiente y un consultor educativo. Fundó su propia compañía, Challenging Learning, en 2005, y ahora dirige un equipo de consultores con sedes por todo el mundo. Sus libros, Challenging Learning (para profesores) y Encouraging Learning (para padres y maestros) están disponibles en Inglés, danés, noruego, español y sueco.

James fue originalmente un maestro y líder, tanto en las Escuelas de Primaria como de Secundaria. Era entonces codirector de un prestigioso proyecto de regeneración de educación, empresa y comunidades en el noreste de Inglaterra. Actualmente es director fundador de WWW.OFP4C.COM, la cooperativa de recursos y colaboración internacional para la Filosofía para Niños, y es miembro de "Future 500" - una lista con personalidades con más visión de futuro e innovación del Reino Unido-.

 

 

 

Conferencia 1

Liderando Aprendizaje a maximizar el progreso.

¿Cuánto progresan sus estudiantes , y cómo lo sabe usted?

Éstas son dos de las preguntas que deberían mover y accionar a toda tarea educativa pero a menudo se quedan sin respuesta.

Sí es cierto que contamos con muchas maneras de informar sobre los niveles del estudiante: las pruebas de diagnóstico nacionales e internacionales, exámenes de clase, exámenes finales, porcentajes etc.. sin embargo, es preciso considerar que habitualmente consideramos el Progreso de los alumnos en términos puramente anecdóticos.

James Nottingham mostrará en esta conferencia algunas de las formas en que pueden equilibrarse el hecho de que los alumnos han de llegar a la escuela para mejorar y no sólo para aprobar. Del mismo modo, tratará que los profesores tengan una mejor idea del impacto que están teniendo ellos en el crecimiento intelectual de sus alumnos.

 

Los puntos clave incluyen:

• ¿Cuál es la relación entre el Rendimiento y el Progreso?

• ¿De qué modo las escuelas pueden enfatizar en el concepto Progreso vs Rendimiento?

• ¿Qué tanto por ciento de lo que hacemos - Evaluaciones, Informes, Ganadores de premios de fin de curso, ceremonias etc - se interpone en el camino del Progreso y disuade a los estudiantes de pensar?

• La utilidad del feedback para los alumnos.

 

Conferencia 2

Aprendizaje estimulante y "Learning Pit".

El "Learning Pit " ayuda a explicar a los alumnos cómo en sus lecciones deben ser rigurosos, y plantearse retos estimulantes. En esta presentación, James Nottingham cubrirá todos los aspectos del "Learning Pit" , incluyendo:

• Facilitación de técnicas para lograr que los estudiantes se impliquen en el "Learning Pit"

• Cómo el "Learning Pit" aumenta la resiliencia, la toma de decisiones y habilidades de pensamiento de orden.

• ¿Por qué los momentos "eureka" son fundamentales para el proceso de aprendizaje, y por qué es poco probable a menos que los estudiantes lo logresn si no experimentan con el 'pit' .

 

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