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Tú y el Icot - Comparte tu experiencia

Si quieres compartir la experiencia del Icot2015 puedes enviarnos cualquier información a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.  

Fotos, vídeos y texto serán aceptados.

Con toda la información crearemos un vídeo resumiendo todas las experiencias del Icot2015 ¡Cuantas más experiencias, mejor sabremos lo que ha sido para todos los asistentes!

Gracias

 

Última actualización el 24 f 2015

Visto: 6870

S.M. el Rey Felipe VI accede a presidir el Comité de Honor del Icot 2015

Recientemente nos ha llegado la confirmación de la Casa Real de que Su Majestad el Rey Felipe VI presidirá el Comité de Honor del Icot 2015. El Comité de Honor, además de Su Majestad el Rey lo forman:

Ver pdf >>>

Excmo. Sr. D. Iñigo Urkullu Rentería

LEHENDAKARI DEL GOBIERNO VASCO

Excmo. Sr. D. José Ignacio Wert Ortega

MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

Excmo. Sr. D. José Manuel Soria López

MINISTRO DE INDUSTRIA, ENERGÍA Y TURISMOA

Excmo. Sr. D. José Luis Bilbao Eguren

DIPUTADO GENERAL

Excma. Sra. Dña. Cristina Uriarte Toledo

CONSEJERA DE EDUCACIÓN, POLÍTICA LINGÜÍSTICA Y CULTURA

Excmo. Sr. D. Paulo Speller

SECRETARIO GENERAL DE LA OEI

AYUNTAMIENTO DE BILBAO

Última actualización el 02 f 2015

Visto: 5525

LAS INSCRIPCIONES AL ICOT SIGUEN AUMENTANDO

 

Este es el número de inscritos a fecha de hoy en el Congreso Internacional de Pensamiento (ICOT), que organiza COAS junto a TuInnovas.

La cifra es en sí misma una magnífica noticia teniendo en cuenta que estamos a dos meses del inicio del congreso y que otros ICOT organizados con éxito han tenido un aforo máximo de 1.400 personas.

En el último mes, y tras la publicación del programa preliminar en www.icot2015.com, el crecimiento ha sido espectacular. El programa incluye 4 días y medio completos con conferencias, talleres, ponencias, paneles, buenas prácticas, simposios, 'think tank' y mesas redondas de 14 ponentes de sesiones plenarias de alto nivel internacional, 15 ponentes temáticos y 25 ponentes invitados.

Los actos se celebrarán en el Palacio Euskalduna que se ha alquilado al completo y en el Museo Guggenheim, que acogerá algunas sesiones específicas sobre arte.

El Comité tutelar de los ICOT compuesto por Dr. David Perkins (profesor de la Universidad de Harvard y Co-director de innumerables programas de investigación de los ICOT), Bengt Lennartson (Profesor emérito de la Universidad de Linkoping, Suecia), Robert Swartz (profesor emérito de la universidad de Massachusetts y director del NCTT (National Center for Teaching Thinking)), Jane Stewart (directiva de las Independent Schools, (Victoria – Australia)), John Edwards (James Cook University, Australia y Fundador de OUR Education Network) y Karin Morrison (Directora dedesarrollo de escuelas independientes de Victoria, Australia) está muy satisfecho con la gestión desarrollada hasta el momento de este primer ICOT en un país de lengua española.

Se calcula que el impacto económico en la cuidad de Bilbao con una cifra de asistentes de 1500 será alrededor de los 3,5 millones de euros.

Respecto a la web de este congreso decir que desde que se creó cuenta con ¡114.033 visitas de 96 diferentes países!

Última actualización el 19 f 2015

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“El profesor debería ser como un entrenador mental del alumno”

Guy Claxton, profesor de la Universidad de Winchester y ponente en plenaria del ICOT 2015, sostiene que "la escuela ha de tener como objetivo conseguir que el alumno aprenda a aprender mientras ejercita su intelecto sin ideas preconcebidas".

El aula como gimnasio neuronal en el que los alumnos "fortalecen los músculos" de su mente y expanden las fronteras de su inteligencia. Las pesas, herramientas de pensamiento bien sistematizadas; la cinta de correr, un proceso de aprendizaje flexible e inagotable que prepara para esa carrera de fondo que es la vida; los monitores, docentes que saben cómo integrar las dimensiones cognitiva, emocional y social del alumno con vistas a extraer el máximo rendimiento. Guy Claxton acuñó hace décadas la expresión "poder de aprendizaje" sobre la que gravita su visión educativa. En su escuela-gimnasio ideal, el alumno aprende a aprender sin límites marcados por nociones reduccionistas de la inteligencia. Claxton asistirá a la decimotercera edición de la International Conference on Thinking (ICOT), a celebrar el próximo verano en Bilbao.

 

¿Piensa que la mayoría de profesores siguen clasificando a sus alumnos según categorías intelectivas fijas, limitando así su potencial de mejora?
Empiezo a detectar algún cambio, aunque muchos profesores continúan pensando que pueden diagnosticar con fiabilidad la cantidad de inteligencia de sus estudiantes, y se sienten con derecho a usar etiquetas como brillante, mediocre, altas capacidades, etc. Déjeme remitirme al trabajo de Carol Dweck, quien ha demostrado que si los chavales compran la idea de que su inteligencia es algo fijo, esto tiene un efecto negativo muy directo sobre su forma de afrontar el aprendizaje: se vuelven menos aventureros, están menos motivados y abandonan antes frente a la dificultad.

 

Más allá de lo que transmita el docente, ¿existen factores que determinan el juicio que el alumno realiza sobre su capacidad intelectual?
Un estudio llevado a cabo por Dweck en Chile concluye que los estudiantes de entornos desfavorecidos tienden a considerar que su inteligencia tiene poco recorrido, mientras que aquellos de entornos ricos muestran una mentalidad más abierta. Sin embargo, en ese estudio, los alumnos desfavorecidos que pensaban que su inteligencia tenía margen de mejora alcanzaban resultados similares a los de alumnos mucho más afortunados desde una óptica socioeconómica. Así que no tengo duda de que si logramos transmitir a esos chavales que parten con desventaja que su inteligencia se puede expandir, les ayudaríamos a mejorar enormemente su rendimiento. Esto, por otra parte, abre la puerta a una concepción del docente como entrenador mental.

 

Última actualización el 28 f 2015

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In Memoriam of Professor Reuven Feuerstein (1921-2014)

Professor Feuerstein was the Founder and Chairman of the Feuerstein Institute. A clinical, developmental and cognitive psychologist, he is responsible for the vision, concepts, practices and substance of what makes up the Feuerstein Institute.

 

Personal History
Reuven Feuerstein (b. 1921, Romania) was one of nine siblings. He attended the Teachers College of Bucharest and studied psychology at the Onesco College in Bucharest before being forced to flee for his life by the Nazi invasion of Romania. After settling in Mandate Palestine in 1945, he taught child survivors of the Holocaust until 1948. This was the beginning of a long career that would address the psychological and educational needs of immigrant, refugee and otherwise disadvantaged populations.

Feuerstein returned to Europe to complete degrees in General and Clinical Psychology at the University of Geneva, where he studied under Andre Rey and Jean Piaget and attended lectures given by luminaries such as Karl Jaspers and Carl Jung. In 1970, Feuerstein earned his PhD in Developmental Psychology at the University of Sorbonne, France. His major areas of study were Developmental, Clinical and Cognitive Psychology.

 

Última actualización el 15 f 2015

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El ICOT, una oportunidad para el Ajedrez

Según han declarado los expertos ajedrecistas Leontxo y Adriana Salazar en la entrevista que les realiza Javier del Pino en el programa de la Cadena SER, "A vivir que son dos días" el pasado 23 de marzo: "El ICOT -al que asistirán como ponentes- será una oportunidad para explicar que el ajedrez está alineado con las nuevas metodologías sobre Pensamiento que expondrán los gurús internacionales sobre esta materia.

"Las destrezas de pensamiento, los hábitos mentales y el pensamiento crítico, analítico y creativo encajan a la perfección con la práctica del ajedrez".

El ajedrez tendrá su espacio en este congreso que organiza COAS y Tu innovas al que asistirán los expertos más destacados internacionalmente en Educación y Pensamiento como son Howard Gadner, Edward de Bono, David Perkins, Joseph Renzulli, , Arthur L. Costa, Robert Swartz, Richard Gerver, Guy Claxon y José Antonio Marina, entre otros.

Última actualización el 21 f 2015

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