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Last modified 06/25/2015 - 10:49 

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Thinking Txoko

Thinking Txoko >>>

The Thinking-Txoko is an innovative alternative space at the  ICOT 2015 . 

The  will be situated in the main hall of the conference and it will gather different speakers and professionals to discuss certain themes of the conference.

By being in an open space there will be more freedom and opportunities to interact, listen, ask and debate for the attendees. 

Tänkbar

During the days of ICOT2015 we will open a "TänkBar" (a venue with thinking on the menu) in connection to interesting lectures and sessions.

In a tasty and visual environment between keynote and featured sessions , we want to help the participants to reflect on what they just have heard in presentations or experienced during workshops.

During coffee breaks and lunches, we will therefore "enhance" the usual café and restaurant environment with various visual aids and tangible thinking tools to help participants to think together while eating or taking a coffee."

50 person per session permited.

Cost: FREE

Language: English

See pdf >>>

http://tankbarofsweden.se for more information.

Schedule of the presenters that we follow up in TänkBar:

 



Lane Clark

lane-clark-icot-2015

Lane Clark tiene una bien conocida reputación como experta en pedagogía y en el diseño y la entrega del currículo. Su auténtico enfoque transdisciplinario para el aprendizaje se basa en enseñar a los estudiantes cómo aprender, cómo pensar y cómo utilizar las nuevas tecnologías para mejorar su aprendizaje.

Ha sido una ponente en las últimas 5 conferencias del ICOT junto con Edward Bono, Howard Gardner David Perkins, Art Cosa... Sus herramientas y estrategias de enseñanza se enseña a los estudiantes de pedagogía en una serie de Universidades de Australia, New Zealand y otros países europeos. Lane ha escrito dos libros sobre el pensamiento, el aprendizaje y la evaluación.

Los que han trabajado con Lane, han encontrado sus seminarios y talleres sugerentes, dinámicos y lo más importante, transferibles a las aulas. Sus experiencias y estrategias en el aula, incluidas sus herramientas, las han probado profesores y estudiantes de diversas escuelas del Reino Unido, Australia, Nueva Zelanda, Suecia, España, Dubai, Países Bajos, Singapur, Hong Kong, Malasia, Canadá y los Estados Unidos.

Lane ha escrito dos libros sobre el pensamiento, el aprendizaje y la evaluación y han desarrollado una serie de estrategias para el aula, los recursos y los kits que incluyen pensamiento "Powerful Thinkbox ; el Thinking real, Learning framework y un grupo de nueve recursos "Los procesos para el aprendizaje'.

 

Ponencia en plenaria

Es más que enseñar a los niños a pensar ... Es aprendizaje real.

El verdadero aprendizaje es impulsado por un fin, una razón, un reto o un problema que resolver - se trata de que el alumno tome decisiones con respecto a lo que necesita saber y cómo. Debe identificar y clarificar sus propias preguntas y diseñar sus propias tareas de aprendizaje; elegir si y cuándo utiliza herramientas digitales y / o no digitales; debe evaluar las fuentes y la información, los plazos del plan, las tareas de aprendizaje de secuencias, gestionar la información e integrar nuevos aprendizajes en la comprensión previa. A veces debe trabajar de forma independiente y en otros momentos inter-dependientemente.

Cuando un alumno es responsable de su propio aprendizaje, debe configurar sus propias metas, y con frecuencia, genera sus propios criterios. Él debe examinar críticamente su propio trabajo e ideas así como el trabajo y las ideas de los demás; decidir por sí mismo cuándo o si está confundido; cuándo o si le falta la información o habilidades requeridas. El alumno debe decidir cuándo avanzar y dar el siguiente paso de aprendizaje o cuándo retroceder. La construcción del conocimiento, la metacognición, la auto-evaluación, la resolución de problemas y la toma de decisiones son realidades naturales cuando un alumno posee y dirige su aprendizaje.

En esta conferencia plenaria, Lane explorará lo que significa, enseñar a los alumnos cómo aprender. Va a explorar cómo el pensamiento creativo y critico son naturales en lo que consiste un " aprendizaje a través del proceso". Lane ofrecerá un refrescante, necesario y práctico enfoque para volver a pensar y re-pensar sobre cómo los profesores enseñan y cómo los alumnos aprenden.

 

WORKSHOP

Pensamiento profundo y aprendizaje..... No se sale por casualidad!

No nos confundamos ..los niños piensan - desde el momento que se levantan hasta que se acuestan por la noche - están pensando, pero no significa que ellos están pensando profundamente o con eficacia .

Cuando los maestros quieren ayudar a un alumno a escribir, ellos les dan las herramientas.- un lápiz y goma de borrar, un programa de ordenador y software, un diccionario o tesauro; cuando quieren ayudar a un alumno con su desarrollo de habilidades matemáticas, les proporcionan una calculadora, una regla o manipulativos. Si los profesores quieren apoyar efectivamente a sus estudiantes en su desarrollo del pensamiento, también tienen que proporcionarles herramientas que dirigirán ellos, deliberada y estratégicamente , para pensar profundamente, crítica y creativamente.

 

WORKSHOP:

Arquitectura Cognitiva Humana y la carga cognitiva
No dejes que el título te desanime ... esto es lo que cada profesor tiene que saber!

La Teoría de la Arquitectura Cognitiva Humana y carga cognitiva aporta la estructura cognitiva del cerebro y su relación con el aprendizaje efectivo. En la comprensión de la relación entre nuestro registro sensorial, la memoria y la memoria a largo plazo de trabajo, junto con los procesos cognitivos que apoyan el aprendizaje, los maestros va a encontrar la clave de retos de aprendizaje; y ser más exigente en sus diseño de materia de instrucción .

 

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